Žiri nagrade
Organizator je formirao žiri Nagrade Prosvjetitelj od predstavnika nastavnika, univerzitetske i akademske zajednice, medija, sporta, nauke, roditelja i civilnog sektora.
Članovi žirija
Nevena Mijajlović
Predsjednica žirija
Predstavnica prirodno-matematičkih nauka
Vanredni je profesor matematike na Prirodno-matematičkom fakultetu Univerziteta Crne Gore, član Odbora za matematiku i fiziku Crnogorske akademije nauka i umjetnosti (CANU), član Centra mladih naučnika i umjetnika CANU i član Upravnog odbora Univerziteta Crne Gore kao predstavnik akademskog osoblja sa akademskim zvanjem. Kao dobitnik brojnih nagrada, duboko razumije koliko su podstrek i priznanje važni za svakog pojedinca, a posebno za nastavnike koji se često suočavaju s nedovoljnim vrednovanjem svoje profesije i niskim društvenim statusom.
Nevenina obrazovna filozofija:
Uvjerena je da kvalitetno obrazovanje jeste temelj društvenog napretka i da se postiže kroz kontinuiranu podršku, inovacije i posvećenost. Smatra da je osnaživanje nastavnika ključno za unapređenje obrazovnog sistema, te da je neophodno pružiti im adekvatne resurse, profesionalni razvoj i priznanje koje zaslužuju. Njena vizija uključuje obrazovanje koje učenike priprema za aktivno učešće u društvu kroz kritičko mišljenje i rješavanje problema.
Ana Pešikan
Predstavnica organizatora
Redovna profesorka na Odjeljenju za psihologiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, istražuje u oblasti pedagoške i razvojne psihologije. Nacionalni je i međunarodni ekspert za obrazovanje (UNICEF, OSCE). Bila je ministar nauke u Vladi Republike Srbije. Dobitnica je sedam profesionalnih nagrada.
Anina obrazovna filozofija:
Anina obrazovna filozofija može se sažeti u Njegoševu izreku: „Pregaocu Bog dava mahove"! Obrazovanje, kao nijedno drugo polje, utiče na razvoj kako pojedinaca tako i društva i države u cjelini. Empirijska istraživanja potvrđuju da najveći uticaj na kvalitet obrazovanja i školskog učenja ima nastavnik. Biti nastavnik je čudotvorna profesija, jer dobar nastavnik izaziva promjenu u životu svojih učenika i studenata. Pored obuka i prilika za profesionalni razvoj izuzetno je važno istaći dobre nastavnike, javno reći da su (argumentovano) dobri i zahvaliti im se za dobro koje čine za sve nas, bez obzira da li imamo svoju decu ili ne.
Biljana Krivokapić
Predstavnica nastavničke zajednice
Nastavnica je informatike sa zvanjem viša-savjetnica u JU OŠ "Štampar Makarije", saradnica na Fakultetu za informacione tehnologije Univerziteta Mediteran, eksterna saradnica Zavoda za školstvo Crne Gore i predsjednica Udruženja nastavnika informatike Crne Gore. Članica je odbora Fondacije "Montenegro Makers" i osnivač inovacionog hub-a BIP Tech za djecu i mlade. Kao mentorka timovima robotičara, aktivno doprinosi razvoju STEM obrazovanja u formalnom i neformalnom okruženju. Autorka je brojnih obrazovnih programa, priručnika i obuka, a njen rad obilježen je inovativnim pristupima koji spajaju tehnologiju i obrazovanje. Njeni učenici i timovi postižu izvanredne rezultate, osvajajući priznanja i nagrade na nacionalnim i međunarodnim takmičenjima u robotici. Dobitnica je brojnih nagrada koje prepoznaju njen doprinos obrazovanju i razvoju mladih talenata.
Biljanina obrazovna filozofija:
Vjeruje da obrazovanje predstavlja temelj za razvoj potencijala svakog pojedinca i napredak društva. Ističe važnost pružanja podrške nastavnicima, jer samo oni koji su adekvatno osnaženi i cijenjeni mogu motivisati učenike da dosegnu svoj maksimum. Duboko vjeruje da kvalitetno obrazovanje počiva na inovacijama, kreativnosti i predanosti. Njena vizija obuhvata kreiranje inspirativnog okruženja u kojem će djeca i mladi biti podstaknuti da istražuju tehnologiju, razvijaju svoje ideje i uspješno se suočavaju s izazovima budućnosti.
Sava Kovačević
Dobitnik nagrade Prosvjetitelj 2025
Mr Sava Kovačević je učitelj sa zvanjem nastavnik-istraživač, omladinski radnik i trener koji svoje zvanje živi kao misiju stvaranja savremene škole u kojoj dijete uči i srcem i razumom. Eksterni je saradnik Zavoda za školstvo i Ispitnog centra Crne Gore. Diplomirao je na Učiteljskom studiju Filozofskog fakulteta u Nikšiću, magistrirao međunarodnu socijalnu politiku i socijalni rad na Fakultetu političkih nauka u Podgorici, a potom i omladinski rad kao razvojni rad sa mladima u zajednici na Fakultetu za obrazovanje i komunikaciju u Jončopingu, u Švedskoj. Njegovo profesionalno usmjerenje počiva na uvjerenju da je obrazovanje temelj ličnog i društvenog napretka, a integrativna nastava put ka cjelovitom razvoju djeteta. Autor je i realizator brojnih inovativnih projekata, studija, priručnika, praktikuma i digitalnih platformi za učenje, kao i dječijih STEM emisija. Koautor je društvenih igara koje na kreativan način povezuju igru, tehnologiju, znanje i razvoj vrijednosti. Svoj rad predstavlja kako na lokalnom, regionalnom tako i na međunarodnom planu. Posebno mjesto u njegovom radu zauzima humanitarni angažman, kroz koji obrazovanje dobija i snažnu društvenu dimenziju. Dobitnik je mnogih nagrada i priznanja, među kojima je i nagrada Prosvjetitelj za 2025. godinu.
Savina obrazovna filozofija:
Njegov moto „Škola nije mjesto – to je osjećaj“ sažima njegov pogled na nastavu kao prostor povezanosti, povjerenja i zajedničkog stvaranja. Za njega je obrazovanje čin brige i odgovornosti prema djetetu i zajednici proces u kojem se jednako njeguju znanje, karakter i empatija. U takvom okruženju učionica prerasta zidove i klupe, postaje prostor susreta, inspiracije i rasta. To je mjesto gdje dijete ima slobodu da istražuje, pita, pogriješi i ponovo pokuša, gdje se, zapravo, uči život.
Tatjana Novović
Predstavnica društvenih nauka
Tatjana Novović, redovna profesorka pedagogije, trenutno u ulozi dekanke Filozofskog fakulteta u Nikšiću. Članica je Odbora za filozofiju u Crnogorskoj akademiji nauka i umjetnosti. Članica je Savjeta za visoko obrazovanje Ministarstva prosvjete nauke i inovacija Crne Gore. Učestvovala je u radu brojnih radnih grupa za oblikovanje koncepta, zakona, kurikuluma iz oblasti vaspitanja i obrazovanja u cjelovitoj sistemskoj vertikali Crne Gore, od predškolskog do univerzitetskog nivoa. Učesnica je u ERASMUS + projektima: MOOC bazni mikro – krediti za profesionalni razvoj profesora i profesorki na univerzitetskom nivou (CRED4TEACH); Obrazovanje učitelja regenerisano izvan kompetencija. Ponovno promišljanje i redizajn kurikuluma obrazovanja učitelja u eri generacije vještačke inteligencije (TERREG 2024 - 2027); Kombinovano obrazovanje na univerzitetima Zapadnog Balkana -BEWBU, 2024-2027.
Tatjanina obrazovna filozofija:
Živimo u vremenu intenzivnih promjena i svjedočimo preispitivnju temeljnih vrijednosti, na kojima počiva razvoj pojedinca i društva u krosgeneracijskom lokalnom i širem kontekstualnom kontinuitetu. U tako dinamičnim i fluidnim okolnostima očito je da razvoj čovjeka i očuvanje vitalnih vrijednosti zajednice u društvu zavise od kontinuirane i kvalitetne interakcije između djece/učenika, nastavnika,porodice i vaspitnih načela, koja ih nužno povezuju. Nastavnik koji radi s ljubavlju, autoritetom i odanošću svojoj profesionalnoj etici, radi za dobrobit djeteta i društva jer kako je istakao jedan ugledni pedagog sa naših prostora “od djece počinje obdelavanje narodne zgrade”. Stoga je uloga i misija nastavnika u društvu neprocjenjivo važna i to treba posebno istaći, nagraditi i što“glasnije” pronositi, kako bi na pravim temeljima gradili put sigurnijeg i punijeg društvenog prosperita.
Zorica Minić
Predstavnica
Zorica Minić je psihometričarka u Ispitnom centru Crne Gore, sa bogatim iskustvom u obrazovanju. Empirijski i teorijski se bavi pitanjima konstrukcije testova, ocjenjivanjem u funkciji razvoja učenika, načinima identifikovanja i praćenja darovitih učenika kao i interaktivnim metodama nastave u učenja. Autor je i koautor više priručnika i vodiča za nastavnike.
Bila je Član odbora za obrazovanje CANU (Crnogorske akademije nauka) kao i član projektnog tima CANU za projekat «Prirodne nauke, matematika i informatika u obrazovnom sistemu Crne Gore.
Zoricina obrazovna filozofija:
Zorica iskreno vjeruje u moć obrazovanja i u izjavu Bendžamina Frenklina da „Investicija u znanje plaća najbolje kamate.“ Smatra da su nastavnici (svi koji se bave obrazovanjem), najvažnija profesija, jer stvaraju, oblikuju sve druge profesije. Kako djeca najbolje uče iz ponašanja, iz primjera, smatra da je ličnost nastavnika, njegova etika, ključna za uspjeh jednog društva. Uglavnom se ne sjećamo sadržaja koje su nastavnici pokušavali da nas nauče, ali se dobro sjećamo ko su i kakvi su nam ljudi bili nastavnici, koliko su nas poštovali, jesu li radili „iz srca ili iz knjige“.
Budimir Vukićević
Predstavnik sporta i fizičkog vaspitanja
Budimir Vukićević profesor fizičke kulture, viši pedagoški savjetnik i istaknuti prosvjetni i sportski radnik. Bio je direktor JU OŠ „Vuk Karadžić“ u Podgorici, a više od tri decenije posvetio je razvoju školskog sporta u Crnoj Gori. Bio je predsjednik Saveza atletskih trenera Crne Gore, generalni sekretar i danas predsjednik Crnogorskog školskog sportskog saveza, kao i član međunarodnih sportskih organizacija (International School Sports Federation, European School Sports Federation i European Physical Education Association). Bio je član radne grupe za izradu Nacionalne Strategije razvoja sporta 2024–2028. Atletski je trener AK „Budućnost“, i međunarodni atletski sudija. Autor je projekta „Škola sporta u nižim razredima osnovne škole“ i autor knjige „50 godina školskog sporta u Crnoj Gori“. Dobitnik je brojnih priznanja za izuzetan doprinos razvoju školskog sporta i unapređenju fizičkog vaspitanja.
Budimirova obrazovna filozofija:
Fizičko vaspitanje vidi kao temelj zdravog razvoja djece i mladih – sredstvo za izgradnju discipline, radnih navika, timskog duha i pravih životnih vrijednosti. Vjeruje da je sportsko vaspitanje neraskidiv dio opšteg obrazovanja i da doprinosi stvaranju i oblikovanju snažnih, odgovornih i uspješnih generacija.
Počasni žiri
Predrag Miranović
Predsjednik
Član Crnogorske akademije nauka i umjetnosti (CANU) i redovni profesor fizike na Univerzitetu Crne Gore. Trenutno obavlja funkciju generalnog sekretara CANU. Tokom svoje karijere bio je dekan Prirodno-matematičkog fakulteta i rektor Univerziteta Crne Gore.
Predragova obrazovna filozofija:
Svako dijete ima makar jedan skriveni talenat. U svakom djetetu čuči strast prema nekoj nauci, sportu, umjetnosti, strast koja se samo kod malobrojnih otkrije. Zadatak dobrog obrazovnog sistema je da na vrijeme kod svakog djeteta probudi interesovanje, prepozna njegov talenat i pomogne mu da ga razvije do maksimuma.
Dijana Vučković
Redovna je profesorka u oblasti metodike nastave na Filozofskom fakultetu Univerziteta Crne Gore. Njena glavna istraživačka interesovanja obuhvataju nastavu književnosti, te usvajanje maternjeg jezika i svih njegovih komponenata. U akademskoj karijeri bila je angažovana u različitim administrativnim i organizacijskim ulogama, uključujući funkciju prodekana za nastavu i članstvo u Upravnom odboru Univerziteta Crne Gore. Od 2023. godine, predsjedava UNESCO Katedrom za obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava na Univerzitetu Crne Gore.
Dijanina obrazovna filozofija:
Smatra da je kvalitetan vaspitno-obrazovni sistem, u kome učenici, nastavnici, roditelji i ostale zainteresovane strane sarađuju na bazi sličnih ciljeva i zajedničkog sistema vrijednosti, jedina mogućnost koja vodi društvenom prosperitetu. Vjeruje da je nastavnike neophodno snažno podržati i omogućiti im socijalni status kakav njihova profesija zaslužuje. Biti nastavnik nije profesija, nego poziv, uvjerena je.
Miljan Bigović
Miljan Bigović je vanredni profesor i dekan Prirodno-matematičkog fakulteta Univerziteta Crne Gore. Osnovne i doktorske studije završio je na Hemijskom fakultetu u Beogradu, a uže naučne oblasti su mu organska hemija, organska sinteza i organometalna hemija. Član je Hemijskog društva Crne Gore i Srpskog hemijskog društva. Autor je većeg broja publikacija u renomiranim naučnim časopisima kao i tri udžbenika iz hemije i jedne zbirke zadataka za gimnazije, te aktivan recenzent stručnih izdanja. Dobitnik je državne nagrade ,,Oktoih" za 2024. godinu za ostvarene izuzetne rezultate u oblasti vaspitanja i obrazovanja.
Miljanova obrazovna filozofija:
„Za uništenje bilo koje nacije ne trebaju atomske bombe i dalekometne rakete, potrebno je samo smanjenje kvaliteta obrazovanja i dozvola prepisivanja i varanja na ispitima. Pacijenti umiru od ruku takvih doktora. Pravda nestaje pored takvih sudija. Krah obrazovanja je krah jedne nacije“.
Miljanova obrazovna filozofija polazi od uvjerenja da je nastavnik ključna karika u cjelokupnom obrazovnom procesu. Kvalitet jednog društva neposredno zavisi od kvaliteta njegovih nastavnika. Poseban naglasak stavlja na prirodno-matematičke nauke, čija popularizacija treba da započne još u osnovnoj školi. Djeca prirodu najlakše razumiju kroz neposredno iskustvo — posmatranjem prirodnih fenomena i izvođenjem jednostavnih ogleda, kako u školi, tako i kod kuće. Takav pristup razvija radoznalost, istraživački duh i trajno interesovanje za nauku. Obrazovanje, međutim, nije samo prenošenje znanja. Ono ima i snažnu vaspitnu dimenziju — oblikovanje odgovornog, etičnog i društveno svjesnog pojedinca. Istovremeno, cilj je razvijanje kritičkog i logičkog mišljenja, koje učenicima omogućava da razumiju svijet oko sebe, donose utemeljene odluke i aktivno učestvuju u savremenom društvu.